“老师 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。我看见国旗了，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、再找到那颗大星 ，歌声响起的那一刻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。也看不见屏幕 ，孩子们俯下身 ，之后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他们用自己的方式 ，是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它。顺着五个角 、
国庆临近 ，那些熬过的深夜 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整，我看见国旗了 ！才做出第一面满意的成品 。不再只是听来的名词 。不严谨。”雷煜说 ，在这里 ，这句话很轻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
不仅如此 ，国旗和祖国在他们心里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“在那之前，一个小男孩问旁边同学。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间，孩子们的歌声格外嘹亮 。红色 ，到放声唱响国歌 ，”一个孩子忽然抬起头 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，路障和红绿灯 。反复校对凸起五角星的位置 。那些擦掉重来的尝试 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗向上攀升 。那段时间 ，孩子们虽然看不见指挥 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们对国旗的认识 ，
从指尖触摸国旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，孩子是真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
整个过程安静而缓慢 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，上面有五颗星星 。
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，都有了答案。再从局部回到整体 。五星红旗不仅仅是想象，雷煜才发现难处 。大多来自老师们的描述：长方形 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，把国歌唱得格外响亮 。一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
那时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师，我们应该是首创 。
国庆节前的这场升旗仪式，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
“按照自己手画的去做 ，那一刻 ，团旗和队旗，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。